Homo sapiens não estava familiarizado com a teoria da relatividade geral de Einstein, mas qualquer pessoa em uma aula de física é esperado hoje para entender seus princípios básicos. “Como é que nossos cérebros antigos podem aprender novas ciências e representam conceitos abstratos?”, Pergunta Marcel Just, um neurocientista da Universidade Carnegie Mellon. Em um estudo publicado em junho na revista Psychological Science , Just e seu colega Robert Mason descobriu que pensar sobre física solicita padrões cérebro-ativação comum e que esses padrões são recursos utilizados neurais diárias para o ritmo de processamento e estrutura de sentença, por exemplo, que foram reutilizadas para aprender ciência abstrata.

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Justa e Mason escanearam os cérebros de nove física e engenharia estudantes avançados como eles pensavam através de 30 conceitos de física, como momentum, entropia e corrente elétrica. Os pesquisadores alimentaram os dados das digitalizações em um programa de computador de aprendizado de máquina, que eventualmente poderia identificar quais conceito voluntário estava pensando com base em sua atividade cerebral.Por que isso foi possível? Uma vez que os padrões neurais envolvidos no considerando um determinado tópico-gravidade, por exemplo, foram as mesmas em todos os participantes. “Todo mundo aprende física em diferentes salas de aula, com professores diferentes, a preços diferentes”, diz Mason. “Então, é surpreendente que as mesmas regiões do cérebro são desenvolvidos para a compreensão de um conceito da física em todos esses alunos.”

Para levá-la adiante, os cientistas então compararam os exames de seu estudo com atividade neural correspondência pesquisa anterior para processos de pensamento. Eles descobriram que as respostas cerebrais correspondentes aos conceitos científicos de “frequência” ou “comprimento de onda” ocorreram nas mesmas regiões que activam quando as pessoas assistir dançarinos, ouvir música ou ouvir padrões rítmicos como o galope-provável de um cavalo, porque estes todos envolvem sentindo ” periodicidade. “E quando os estudantes pensaram através de equações matemáticas, as áreas do cérebro envolvidas eram as mesmas que aquelas que processam frases. Estes resultados sugerem que as estruturas neurais gerais são reutilizadas para lidar com a ciência de alto nível.

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“Assim, mesmo que alguns destes conceitos só foram formalizados no último par de séculos, nossos cérebros já estão construídos para lidar com eles,” Just diz.

As conclusões podem um dia ajudar a determinar quais lições da escola deve ser ensinado em conjunto para consumo fácil, diz Mason. Ele e plano apenas em continuar seu trabalho com outras ciências nossos antepassados sabiam pouco sobre, incluindo genética e ciência da computação

.http://www.scientificamerican.com/article/how-your-brain-learns-physics/

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